Aprendizaje dinámico con PNL / (Record no. 1717)
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| fixed length control field | 05064naa a2200277 i 4500 |
| 003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER | |
| control field | MIUC |
| 005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION | |
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| 008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION | |
| fixed length control field | 190222s2011 sp a|||| b||| 000 0 eng d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER | |
| International Standard Book Number | 9788479531874 |
| 040 ## - CATALOGING SOURCE | |
| Original cataloging agency | MIUC |
| Language of cataloging | spa |
| Transcribing agency | MIUC |
| 041 1# - LANGUAGE CODE | |
| Language code of text/sound track or separate title | eng |
| Language code of original | eng |
| 082 0# - DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER | |
| Classification number | 370.1523 |
| 100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Dilts, Robert |
| 9 (RLIN) | 1091 |
| 952 ## - Items | |
| Itemnumber | 2060 |
| 240 10 - UNIFORM TITLE | |
| Uniform title | Dynamic learning. |
| Language of a work | English |
| 245 10 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Aprendizaje dinámico con PNL / |
| Statement of responsibility, etc. | Robert B. Dilts, Todd A. Epstein ; [traducción, Alberto Magnet]. |
| 250 ## - EDITION STATEMENT | |
| Edition statement | 5ª ed. |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Place of publication, distribution, etc. | Barcelona : |
| Name of publisher, distributor, etc. | Urano, |
| Date of publication, distribution, etc. | D.L. 2011. |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION | |
| Extent | 398 p. : |
| Other physical details | ill. b&w ; |
| Dimensions | 21 cm. |
| 504 ## - BIBLIOGRAPHY, ETC. NOTE | |
| Bibliography, etc. note | Includes bibliographical references. |
| 505 0# - FORMATTED CONTENTS NOTE | |
| Formatted contents note | Ch. 1. Fundamentos del aprendizaje dinámico -- <br/>Ch. 2. Recordar nombres -- <br/>Ch. 3. Estrategias de memoria -- <br/>Ch. 4. La potenciación de los sentido -- <br/>Ch. 5. El apredizaje en colaboración y el modelo T.O.T.E. -- <br/>Ch. 6. El aprendizaje de la lengua -- <br/>Ch. 7. La lectura -- <br/>Ch. 8. La escritura creativa -- <br/>Ch. 9. La evaluación dinámica. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Nadie pone en duda, en la actualidad, que cualquier ser humano nace con la capacidad de aprender. Ya desde la infancia nos servimos de esa capacidad para asimilar el lenguaje y hablar o para coordinar nuestro cuerpo y andar. Todo el mundo aprende a hacerlo. Pero no todo el mundo aprende a escribir correctamente, por ejemplo, o a hablar una lengua extranjera. ¿Por qué es así si nuestro cerebro está preparado para ir aún mucho más allá?<br/><br/>La respuesta de Robert Dilts y Todd Epstein es clara: el problema no radica tanto en nuestras capacidades intelectuales como en un modelo de aprendizaje defectuoso.<br/><br/>La propuesta que los autores presentan en estas páginas está basada en un proceso de aprendizaje a través de la experiencia y se sirve de técnicas y ejercicios que permiten desarrollar diferentes estrategias de pensamiento. Así, el Aprendizaje Dinámico consiste, sobre todo, en aprender a aprender.<br/><br/>Es, además, un modelo sencillo, que sirve tanto para niños como para adultos, y que será de gran ayuda para aquellos que en algún momento de su vida han experimentado dificultades de aprendizaje en áreas concretas.<br/><br/>Si tiene poca memoria, si le cuesta aprender idiomas o es un negado para los números, si quiere ser capaz de leer mucho más rápido y asimilar mejor lo que lee o si, de una vez por todas, desea escribir correctamente, Aprendizaje Dinámico le enseñará a aprender, a conocer cómo superar las dificultades.<br/><br/>Robert Dilts y Todd Epstein proceden del campo de la Programación Neurolingüística y, a través de sus técnicas, han estudiado a fondo el fracaso escolar, por una parte, y han 'modelado' los mejores ejemplos de elevado rendimiento académico por otra. Los dos han trabajado en el sistema educativo público estadounidense, han dado conferencias a lo largo del país y han organizado numerosos seminarios.<br/><br/>Precisamente, la principal fuente de este libro son estos seminarios, en los cuales los autores mostraban las técnicas del Aprendizaje Dinámico en un entorno interactivo y de experimentación directa.<br/><br/>--<br/><br/>Dynamic Learning is about a revolutionary new approach to learning and teaching. In this book, Robert Dilts and Todd Epstein present leading edge methods and techniques that improve the ability to learn in a variety of areas. Dilts and Epstein, co-authors of Tools for Dreamers, offer stimulating exercises and step-by-step procedures that help you to make better use of the most valuable resource you have—your brain. The authors describe a multitude of ways to make learning fun, easy and effective. These exercises and strategies were drawn from their experiences of working with individuals, conducting public seminars, and consulting and training in the public school system.<br/><br/>Dynamic Learning applies the process of learning through experience. The techniques and exercises of Dynamic Learning involve learning by doing and by exploring different strategies of thinking. In essence, Dynamic Learning is about learning how to learn. Dynamic Learning methods can be used by children or adults and have been especially effective for people who have experienced difficulties in learning.<br/><br/>This book provides effective strategies and methods to:<br/><br/>• Remember people’s names<br/><br/>• Strengthen your senses and mental capabilities to improve in every type of learning.<br/><br/>• Improve your memory<br/><br/>• Read faster and with better comprehension<br/><br/>• Spell more easily and accurately<br/><br/>• Learn foreign languages more quickly<br/><br/>• Write more creatively and fluently<br/><br/>Dynamic Learning provides a wealth of information and activities that can be used by anyone who wants to improve his or her abilities to learn. Discover the methods that transformed an entire school district and have changed the lives of many people who thought they were ‘slow’, ‘stupid’ or incapable of learning. |
| 650 #0 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM | |
| 9 (RLIN) | 598 |
| Topical term or geographic name entry element | Learning, Psychology of |
| 650 #0 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM | |
| 9 (RLIN) | 1092 |
| Topical term or geographic name entry element | Neurolinguistic programming |
| 700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Relator code | aut |
| 9 (RLIN) | 1093 |
| Personal name | Epstein, Todd |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) | |
| Source of classification or shelving scheme | Dewey Decimal Classification |
| Koha item type | Books |
| Withdrawn status | Lost status | Source of classification or shelving scheme | Damaged status | Not for loan | Home library | Current library | Shelving location | Date acquired | Source of acquisition | Cost, normal purchase price | Total Checkouts | Total Renewals | Full call number | Date last seen | Date last checked out | Cost, replacement price | Price effective from | Koha item type |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Dewey Decimal Classification | Marbella International University Centre | Marbella International University Centre | Departmental Library | 05/03/2019 | 3 | 14.49 | 2 | 5 | 370.1523 DIL apr | 25/02/2022 | 27/09/2021 | 14.49 | 05/03/2019 | Books |